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这种来的理论。嗯，然后其次不是其始，其次是管理方格理论特别的。然后领导理论的话，主要包括这么几个。第一个是领导特质理论，这个是比较早的，比较不太科学。那他什么理论呢？他是研究一些领导者，拥有而非领导者不具备的特质。就比如说嗯毛泽东他是一个优秀的领导人物，那他身上具有哪些特征，是我们平常人所不具备的那这些他们去研究一下。但是呃发现不同的特质人可能都会成功。所以这个不太科学，那与领导相关特质主要是包括了解一下就可以了。内驱力领导与诚实与政治自信智慧工作相关知识外向性。第二个是领导行为理论嗯领导行为理论就是领导到底要怎么做，然后才最有效，或者称为是领导作风理论。那第一个就是乐温的领导方式，基本类型需要记住是谁提出的是乐温，那他是最早的提出的，他也被称为是社会心理学之父。那他的话呢通过各种实验，把这个过程分为这么三种，第一个是专制型的风格，就是权利权在谁手里边呢？领导第二个怎么管呢？主要是靠惩罚，然后跟下属也不太交流，这种是专制风格的人，但这一块是需要背过的，所以还是先理解。然后下课的时候把些东西背一背。那第二个是民主风格的人，他们强调的是以礼服以礼服人权位的话呢是在于下级手里边，群体手里边那是分权管理，也主要是靠鼓励的这种态度，它是一种最有效的领导方式。第三种就是放任自由的这种方式，就是我什么都不管，那权利肯定也是每一个成员，但他确实是不管，那导致非常无序，那他嗯有的人就给他继续了。发展是美国的俄亥俄州的美国俄亥俄州立大学的研究者。那他概述的话呢，是认为两个领导行为的维度，要么是关心人，要么是关心组织，关心人的话就是注重于人际关系，看看他们的利益和需要鼓励他们发表意见。那关心任务其实就是我关心我这个目标完成的，怎么样明确责任关系，树立一种比较明确的组织形态。那这个是这个领导，四分图分为四个，左边是纵轴，是关心人的程度，横轴是关心组织的程度，然后对他进行了分析。第一个就是低关心低组织，就是既不关心小伙伴们也不关心这个任务，完没完成，这种领导方式是最差的。就是他认为第二个是高关心低组织。那这种的话就是人际关系很好，但是任务完成比较一般。第三个是高关心，高组织，就是对下属和工作都很关心。一般来说这种情况是最好的那第四个就是低关心高组织。那他最关心的是工作任务，类似于那种专制型的在这种理论的基础之上，美国的德克萨斯大学教授布莱布莱克和莫顿这两个人也要记住，他提出了管理方格理论，他呢把对生产关心和对人的关心，这两方面程度划分为九等份就特别多了，然后交叉形成八十一个方格。那每一个方格代表不同管理方式，需要记住的是五个角，四个角和中心的这个位置。然后可以怎么记呢？就是人要顶天立地，所以这个纵轴对应的是关心人的程度，而横轴对应的是关心生产程度，那想嗯肯定是越来越高了，对吧？第一个就是平乏性，对什么都不关心领导呀，对职工对成产都关心嗯效果最差嗯，也其实也很少见到。第二个是嗯对组织这种任务不太关心，但是非常关心领同志们。所以呢这种情况呃，同学们和呃同事们他们的工作满意度都比较高，而绩效会比较低一点。那第三个是任务很重要，就是任务上特别高。但是呢这个关心人的程度特别低的那是只关心生产，不关心人，工作满意度会比较低一点，但是绩效很高，任务都完成的很好。第七呃，第四个是都高双搞久走，这种型的对生产人对生产和都极极度关心这种我们被称为是最有效的领导风格。那还有一种是中间那个五五型对他们人和生产都有适度的关心，但他就是不思进取，就是想维持现状就可以了。从长远来看的话呢，是会使队伍落伍。那记住，理论理论也是最重要的。他说，布莱克和莫顿在当时研究中指出，九九就是都关心的是最有效的一一是最没有效的。第三个是领导全面理论，那领导全变理论，就是认为说呃什么样的领导方式是最好的，是不一定的。要看具体的环境，或者说认为没有最好的领导方式，只有最适合的领导方式。那典型的理论的话是菲德勒的模型呃，非德勒模型和领导生命周期理论。非德勒的话，因为它是英译名，所以可能叫费德勒或者非特勒都有可能。那这个模型具体讲的是什么呢？就是任何领导方式都可能有效，但它的有效性主要是取决于与环境是否相适应。那到底什么影响领导的有效性呢？包括三个，第一个是领导和下属关系，就是这种关系好不好？人际关系好吗？就第二个是任务结构，就是这个目标是不是明确的，是不是模糊不清的？第三个就是他所在这个职位有没有权利别人听不听他的那根据这个它进行了领导风格的划分，它设计了一种问卷，是LPCLPC来测定领导的方式。那它主要的内容是问询问领导者对最难合作同事的一个评价。一般情况来说，在六十四分及以上就是高LP值LPC值，五十七分以下就是低LPC值。那他认为关系主的关系导向性的这种领导方式就是高LCP值。他对那种最难合作，同事都很包容，所以他这个人就很包容，然后业务导向型的就是DLCP的。他对这种最难的同事最难相处的同事评价很低，他呢可能就是惯性生产。那领导结论这个结论是什么？就是根据环境来定，在这种对组织的领导者最有利或者是最不利的情况下，采用任务导向型。其实的这种方式是最好的那如果是中等有利的情况下，采用这种关系型导向是最好的。因为我们想一想，如果说这个环境很好很好，大家都能够自写，就是每个人都可以干自己的活。那这个时候你只要把这个任务说清楚就可以了。然后反言之，如果说这个环境特别不好，然后你说什么别人都听你的那这种时候就就严厉一点，可能会更有效。然后中的情况的话，还是这种关系性领导比较好。然后这个分值也是需要记住的。呃，高LCP的是六十四以上的低LCP的是五十七以下的。第二个是领导生命周期理论。那卡曼提出赫塞和布兰德是完善的。他理论要点主要是包括这么几个嗯点，第一个是下属成熟度的四个阶段的划分，为什么要联系下属成熟度呢？因为上一个也说了，下属成熟度是主要的领导的环境。那他类似于养孩子，主要包括四个阶段，第一个是二一阶段，就是像小孩他也没有这个想法，也没有这个能力去干这个事儿，缺乏信心和能力。第二个阶段就是他没有能力，就是那种小孩最积极的时候。三四岁啥也不会，当他特别乐意跟你后边屁股后边屁颠屁颠跑。那个时候他没有能力，但愿意去做有积极性，缺乏技能。第三个阶段是有能力，但不愿意去了，就像是十几岁十五六岁的孩子他能干活，但他不愿意他比较懒。这种时候他不愿意去做，然后二四阶段就是呃既有能力也愿意去做。比如说成年了，知道帮父母了。这种那领导风格的划分的话呢，主要也是包括四种。第一种是命令性，就是高任务导向低关系，我只在乎这个任务有没有完成，或者是告知性。第二个是说服性，他呢是采取命令和支持的行为，它是高任务。高导向就是我既关心任务，也关心你这个人怎么样。第三个是参与型。参与型的话呢，就是主要看你这个心情啊，主要关心呃主要关心下属的这种需求，对于任务就不太那么关注了。大家可以想一想，就是这种情况下，他一般是适用什么呀？一定是这个人他能干，所以他才不关心这个生产，然后一定是他不想干，所以他才会关心生产。所以这种参与性他一般是适合那种二三阶段的。然后最后第四个是授权型，哎，扔给你去做吧。因为我觉得你有能力，我相信你了，肯定是那种高高的，既愿意做，也有能力去做。所以这个结论是重点对于这种下属的成熟度比较低的时候适合采用命令型的，然后下属没有能力，没有没有能力，没有意愿的情况下，就是双高需要说服性的，然后销售比较成熟嗯，有能力，但没有意愿的时候要参与性的，然后最后有能力有意愿的时候要授权型的。然后这是他这个图。第三个是途径目标理论，这是一个比较低频的一个考点。呃，但也需要了解一下，他这个提出者是罗伯特豪斯，他的认为是有效的。领导者是通过明确目标实明确目标，实现工作途径来帮助下属的，并且为下属清理掉一些障碍，使下属能够顺利实现目标。他们也认为领导分为四种类型。第一个是知识性，对态度友好，关注他们的需要平等，尊重他们，然后能给他们一定的充分和理解。第二，参与者参与型的，在决策的时候，认真听取下属意见，认真考虑他们建议，并且来接激励他们提高决策接受程度。三个是指导型的，就是对他们这个任务进行如任务进行说明，然后为他制定一个标准给大家讲的清清楚楚。第四个是成就型的，他喜欢设置一些富有挑战性的目标。希望下属能够最大限度的发挥的潜力达到目标。然后理论结果的话呢，就是他认为高高情的。